| 如果問2012年最熱的流行詞，那一定是央視記者調(diào)查時(shí)的提問——“你幸福嗎？”小孩子里眼中的幸福又是什么？近日，晨報(bào)記者模擬央視式調(diào)查問卷，對中華路小學(xué)、八鋪街小學(xué)、鐘家村小學(xué)、十里鋪小學(xué)、花橋小學(xué)的500名二年級和五年級學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，根據(jù)學(xué)生填寫的調(diào)查問卷表，三成學(xué)生坦言自己不幸福，排名前三的理由是：培優(yōu)班上到“麻木”、每天玩耍時(shí)間不足兩小時(shí)、父母常常不在自己身邊…… 調(diào)查
學(xué)生心中的“幸�！倍x很簡單：有很多玩具、交到很多好朋友、得到老師的表揚(yáng)、考試拿到100分、外出旅行……
“我覺得自己既幸福，又有點(diǎn)不幸福，我好糾結(jié)啊�！蔽迥昙壍暮f，每次考試拿到高分都會有“獎(jiǎng)勵(lì)”，要什么東西媽媽都會買；小提琴拉得很棒，經(jīng)常得到別人的表揚(yáng)；從三年級開始就是班長，在老師、同學(xué)眼中自己是“小模范”……“這些讓我感到很幸福，但維持這些榮耀又讓我覺得好累，我必須時(shí)刻提醒自己，要做到最好�！�
從500張幸福問卷的分析結(jié)果來看，大部分學(xué)生是幸福的，快樂是生活中的主題。但也有142名學(xué)生表示并不幸福，其中26名是二年級學(xué)生，占兩成；升至高年級，隨著思想的成熟及學(xué)業(yè)壓力的增大，越來越多的學(xué)生感到不幸福。
而不幸福的主要原因，六成孩子表示：因?yàn)榕鄡?yōu)、上各種輔導(dǎo)班，占據(jù)了大量玩的時(shí)間，每天玩的時(shí)間不足兩小時(shí)；即便不培優(yōu)，也不知道要玩什么，因?yàn)楦改笡]有時(shí)間陪伴自己。
分析
“到了五年級還有什么幸�？裳裕 �10歲的詩詩說，每天都被培優(yōu)占得滿滿的，玩耍時(shí)間通通被“剝奪”。“早上6點(diǎn)就得起床上學(xué)，在學(xué)校呆到下午6點(diǎn)，放學(xué)后還不能直接回家，得到培優(yōu)班老師那里寫一個(gè)半小時(shí)的作業(yè)。”詩詩坦言，最難熬的是雙休日，每周六上午7點(diǎn)半~9點(diǎn)半補(bǔ)習(xí)語文，10點(diǎn)半~12點(diǎn)半補(bǔ)習(xí)奧數(shù)，下午1點(diǎn)半~4點(diǎn)半補(bǔ)習(xí)英語；每周日上午8點(diǎn)半~12點(diǎn)練習(xí)書法，下午1點(diǎn)半~4點(diǎn)半學(xué)習(xí)圍棋，晚上6點(diǎn)~8點(diǎn)補(bǔ)習(xí)奧數(shù)，雙休被排得滿滿當(dāng)當(dāng)，根本沒時(shí)間休息和玩耍。
每天玩耍時(shí)間少于2小時(shí)
“我根本就沒有時(shí)間玩，每天只能玩半個(gè)小時(shí)。”8歲的俊俊說，從上幼兒園起，每個(gè)周末媽媽都會帶自己去學(xué)英語�？】〉膵寢屖且幻o(hù)士，平時(shí)工作很忙，但對俊俊的學(xué)習(xí)從不馬虎。二年級的第一次考試，俊俊語文考了95分，數(shù)學(xué)89分，在班上排名18，這立即引起了媽媽的重視。她特地買了2本數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書、1本語文輔導(dǎo)書，做完家庭作業(yè)后，還要額外做她布置的作業(yè)。“我很想媽媽能和我玩，陪我下象棋，可她總是說要我好好學(xué)習(xí)，爭取下次考進(jìn)前10名，再下次考進(jìn)前3名。”
玩本是孩子的天性，孩子感到不幸福，多半是由于玩的時(shí)間被削減。從142名學(xué)生的“不幸�！眴柧碇�，83名學(xué)生表示玩耍時(shí)間少于兩小時(shí)。俊俊說，“成績有進(jìn)步，才能獎(jiǎng)勵(lì)玩半小時(shí)的電腦，感覺每天都沒時(shí)間玩耍�！�
父母陪伴時(shí)間太少
“爸爸每天都回來得特別晚，很少有時(shí)間陪我玩�！卑虽伣中W(xué)五年級的曉杰說，爸爸在一家攝影樓上班，平時(shí)都要忙到深夜才能回家。
在142份“不幸福”的調(diào)查問卷中，96個(gè)孩子選擇“父母偶爾陪自己玩幾個(gè)小時(shí)”這一項(xiàng)占七成，“希望父母多陪陪自己”既是每天泡在培優(yōu)班里孩子的心聲，也是“流動花朵”們內(nèi)心的呼喚。
觀點(diǎn)
華中師范大學(xué)教科院教授范先佐認(rèn)為，隨著年級的增高，學(xué)業(yè)壓力增大，學(xué)生的幸福感指數(shù)降低，調(diào)查結(jié)果顯示有三成學(xué)生感到“不幸�！�，符合現(xiàn)今教育的實(shí)際情況，這也反映出我國的教育沒有完全擺脫應(yīng)試教育的局面。家長應(yīng)多與孩子溝通，了解孩子內(nèi)心的想法，不要一味向他們施加學(xué)習(xí)壓力，培優(yōu)也要把握“適度”原則，留更多的時(shí)間給孩子自主支配。
“幸福是一種源自內(nèi)心的滿足，孩子們的生活沒有目標(biāo)，缺乏自我要求，感到孤獨(dú)才會依賴外界的陪伴�！笔镤佇W(xué)三年級語文老師秦瑤說，愛讀書的孩子內(nèi)心也會充實(shí)得多，班上有一個(gè)孩子，父母都在裝修市場工作，但每周末都抽空去送她上舞蹈班和繪畫班，在她看來這也是一種幸福，父母“送”她去，這個(gè)行為就讓她感到很滿足。 |